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一、在課程內(nèi)容方面如何確保大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)？
答：推進(jìn)大中小學(xué)思政課程一體化建設(shè)要建立縱向各學(xué)段層層遞進(jìn)、橫向各課程密切銜接、必修課選修課相互協(xié)調(diào)的課程建設(shè)體系。在各學(xué)段開齊開全開足國家規(guī)定的思政課必修課課和選擇性必修課基礎(chǔ)上，探索大中小學(xué)思政課校本必修課和校本選修課程一體化設(shè)計。各學(xué)段思政課內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知水平分層設(shè)計，不斷深化。小學(xué)階段注重趣味性課程設(shè)置、中學(xué)階段注重體驗性和常識性課程設(shè)置、大學(xué)階段注重理論性和探究性課程設(shè)置。要不斷豐富思政課教學(xué)形式，既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，也要充分利用校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)媒體、社會課堂、實(shí)踐調(diào)研等增強(qiáng)思政課的吸引力，創(chuàng)新大中小學(xué)思政課一體化課程教學(xué)模式。要重點(diǎn)強(qiáng)化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，實(shí)現(xiàn)學(xué)段縱向銜接、逐層遞進(jìn)，學(xué)科、課程協(xié)同聯(lián)動。要立足我省實(shí)際，充分發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，探索編制區(qū)域“思政教育資源地圖”。
二、如何加強(qiáng)大中小學(xué)思政一體化實(shí)踐教學(xué)？
答：大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐教學(xué)要求在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)評價、組織方式、教學(xué)質(zhì)量等方面著手，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐一體化改革。堅持分層教學(xué)，在教學(xué)中探索適合不同學(xué)段的虛擬實(shí)踐教學(xué)、合作探究教學(xué)、線上線下融合教學(xué)等方式，全面提升思政課課堂教學(xué)針對性和吸引力。發(fā)揮各級名師工作室作用，通過名師示范、校際交流、區(qū)域共建、全省協(xié)同等方式，匯聚辦好思政課的合力，每年舉辦1場全省大中小思政課課堂教學(xué)大比武。堅持開門辦思政課，大中小學(xué)要主動對接各級各類實(shí)踐教學(xué)基地，開發(fā)一體化現(xiàn)場教學(xué)專題，開展集體實(shí)踐教學(xué)。
三、建強(qiáng)大中小學(xué)思政課教師隊伍，提升教師隊伍素質(zhì)和能力有哪些要求？
答：一是應(yīng)配齊建強(qiáng)思政課師資隊伍。小學(xué)應(yīng)配備一定數(shù)量的專職思政課教師，中學(xué)應(yīng)配齊專職思政課教師，高校按1:350 的標(biāo)準(zhǔn)配齊思政課專職教師。二是要提高思政課教師質(zhì)量。嚴(yán)格核定聘任條件，嚴(yán)把思政課教師入口，確保大中小學(xué)思政課教師基本素養(yǎng)過關(guān)。要適度加大高校馬克思主義類專業(yè)招生規(guī)模，加大中小學(xué)思政課教師源頭儲備。三是提高思政課教師水平。依托全國高校思想政治理論課教師研修基地(河北師范大學(xué))和省級高校思想政治理論課教師研修基地，組織開展省級集體備課會、全省大中小學(xué)思政課教師培訓(xùn)班及優(yōu)秀思政課教案評選交流活動。建立中小學(xué)思政課教師輪訓(xùn)制度，依托各級黨校和高校馬克思主義學(xué)院，每3年對中小學(xué)思政課教師至少進(jìn)行一次不少于5日的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)。四是健全思政課教師考核激勵機(jī)制。完善大中小學(xué)思政課教師職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)和辦法，實(shí)行單列評審，確保中、高級職稱評審比例不低于教師平均水平，并向一線教師傾斜。各高校要在專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘工作中嚴(yán)格落實(shí)單列計劃、單列標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評審，切實(shí)保證思政課教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）崗位比例不低于學(xué)校平均水平。
中共河北省委教育工委 河北省教育廳 關(guān)于推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實(shí)施意見